《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
“一刹那的光辉不代表永恒。”参加了4次残奥会、获得了6块奥运金牌的苏桦伟,他被宣判天生残疾那天起,就被人嘲笑,遭人唾弃,他痛苦过、绝望过,幸好他从未放弃,“我起步慢,就是要从后面追上去”。跑步比赛是体力竞赛,更是心理竞赛,“用力哭不如用力跑”,母亲的安慰一次次帮他打开了心结,战胜了心魔。电影再现了残障运动员苏桦伟的拼搏,实则描述了弱小个体在时代洪流中的顽强斗争。不完整的他们都在用生命冲刺,健康的我们又有什么理由退缩?输不可怕,可怕的是你失去了重头再战的毅力。
独自在外的时候,我常常会怀疑我是否值得被爱,能否过好自己的生活,可在妈妈的眼里,我永远值得被爱,永远是神奇小子。
当然同是跑步题材,比超越好了好几个档次,但是电影似乎一直在探讨母爱,近乎道德绑架似的三观教育片,也很难让我跟阿甘联系在一起,因为阿甘还有着他那传奇的一生、更何况我觉得改编的也挺多的,不像是真实的运动员。但是,如果作为励志亲情电影来看,这当然是一个比较完整的作品,不要去质疑母爱,因为人无完人,但那份爱是真实的,我们以为的绑架,只是母亲自认为展现爱的一种方式而已
买可乐时串戏到朱梁,有cola,有hope.
所以我要比火车快
前半段追逐梦想,后半段进入现实。打动我的,是揭露残障运动员在社会上的不公平对待。妈妈的戏份盖过了主角,片尾过于煽情
苏桦伟,苏炳添眼中的“苏神”。
用力哭不如用力跑,做不了一个普通人就做个不普通的人👍
成功者有相似的努力也各有各的苦衷,但在我们唏嘘冠军唏嘘胜利的时候,二弟最终还是成为了家庭的“牺牲者”,所谓父母对孩子往往也有太多的个人“偏好”,虽然着墨不多但至少给出了探讨。同时又蜻蜓点水的探讨了媒体传播对人的异化——人有时就是需要作出取舍。
生了弟弟是为照顾哥哥,生活拮据是为了让哥哥能一直跑步,生活的一切重心都为了哥哥。
运动员也太辛苦,只有拿到第一才能享受聚光灯打在自己身上的荣耀。
迫于实际情况的结构和主题切入,已经做到最合理。人啊,在你擅长的跑道一直跑下去,你才有机会做成骄傲的人,换别的任何地方,你都是平庸甚至差劲的残障人士。
有些巧合过于刻意。但戏剧冲突嘛!可以理解!希望能够得到对于残障运动员的重视。北京冬残奥会开幕后更觉得信心运动员很了不起啊。
前半部分都还很工整,情绪也到位;只不过最后的一场戏太没有逻辑,不明不白的就跑了第一。同时,这种基于真实原型改编的电影最后的感动更多是原型角色本身。
“所有人都當你唔係一個普通人,咁你就當一個唔普通嘅人。“”唔使驚,驚就輸一半。”“我已經輸咗2場,係咯,咁仲有乜好驚。”“
是神奇小子的故事,更是神奇小子背后的全能妈妈的点滴记录
所以我要比火车快
前半部分剧情的推动就如同画面滤镜一般童话,站起来靠逼、跑起来靠天赋,零到英雄的过程貌似只是“进度条”的功劳。后半部分家庭矛盾激化反而更点出“难”,整体来说就及格。这送去奥斯卡岂不被人当笑话。
演得太好了 可惜亲子线略过火 显得主角有些巨婴
从爬到走再到跑的过程太顺滑了,还是希望看到一点克服障碍的桥段。
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