评论:

  • 广苇然 5小时前 :

    很棒,虽然有超现实的因素,让整个故事变得不太真实。但这一点也是他的优点,让整个故事更流畅,紧凑,每个人的出现,每个人说的话,就像一片片拼图,到最后不多不少,每一部分都有用,看完整部电影,大概就是拼完一块巨型拼图,很爽,恐怖指数三颗星,悬疑指数五颗星,是个很爽的故事。

  • 巴运珹 7小时前 :

    大家演技都好浮夸啊,为什么非要让孩子演出一种故作大人的感觉呢,看得我脚趾抠地。你以为它是分裂那种类型的惊悚片,结果真有鬼魂和通灵,就不伦不类的。

  • 振琛 9小时前 :

    小孩演技给力

  • 卫昱百 6小时前 :

    感觉有些失望,这反派也太没新意了,黑色电话这个点子是好的,其他就看不到太多优点了,不够紧张也不够刺激。

  • 凌采 1小时前 :

    啊啊超满意!薄弱的地方是来自遇害的五个男孩的线索和妹妹的预知梦都是直接给,没有逻辑必然和推理。好的地方是每个男孩反复说的台词最终串联起来,全还给了凶手。以及主角终于成长成了一个可以迎头痛击恶人的男孩。伊桑•霍克露出abs比他露脸的时间都长。小男孩的选角相当好,有一种阴郁的气质,适合演出成熟于其年龄的设定。

  • 宁元忠 4小时前 :

    非常不错,灵异+悬疑探案的结合挺有趣的,但是对于主角之外嗯受害者与犯罪者的人物刻画还稍有欠缺,但是全片的节奏在恐怖片中已经算非常好啦,追求刺激的话值得一看。

  • 斌铭 4小时前 :

    导演你好意思吊了我大半年胃口就这?一点都不暴力,搁这玩儿呢!30/100

  • 掌梓菱 8小时前 :

    2.5星。地下室的电话成为男孩通灵的媒介,他借此得到所有被害者的帮助,从而打败坏人。这是整部电影最大的噱头,但是这个噱头太平庸,无法让人提起兴趣,如果把这种手段小范围展示一下倒是还行,可偏要将之作为全片的重点来讲,不免太过简单了。

  • 东郭海凡 5小时前 :

    整體是符合期待的密室逃脫恐怖片,同時也看到更多德瑞克森對凶兆的改良。1970年代設定與黃色雨衣非常IT,氛圍還原的相當不錯,嚇人手法維持德瑞克森那套平移鏡頭,但也許是前面都沒鬼,所以第一場鬼現身時試片全場被嚇到尖叫。驚悚與恐怖兩個類型相融合,交織成黑色奇幻密室逃脫恐怖片。凶兆是邪靈指使小孩殺掉全家,然後把小孩綁走帶進影像理,簡單來說就是沒有提出解決邪靈之道的恐怖片,10年後到了這部,德瑞克森轉以孩童視角敘事,彷彿像是凶兆中那些被邪靈綁走的孩童大反攻,講述一個小男孩奮力從密室逃脫,挺身對抗擄童怪的故事。伊森霍克和詹姆斯蘭索恩兩個凶兆主演都參演了這部,可惜德瑞克森對他的角色沒有太多介紹,不然正片鐵定能更豐富;詹姆斯蘭索恩演伊森霍克弟弟,這個角色設定純粹是腦殘居多,就是很玩票性質的對凶兆的致敬。

  • 卫昱百 4小时前 :

    全世界的孩子们联起手来!!!(所有孩子的努力一齐促成了男主的逃生,最后的复仇时刻格外悲凄甜美

  • 佳骏 5小时前 :

    这海报让我看之前误以为是鬼片,结果是绑架小孩的题材,没有想象中恐怖,但也值得一看,小孩子演技可圈可点,很喜欢这两兄妹。

  • 文鸿 5小时前 :

    反杀那一段还是挺爽的,可怜的Ethan Hawke,全程遮着脸,一露脸就死了。妹妹很暖也很酷。

  • 所韶容 2小时前 :

    鬼魂设定蛮好的,但是反派的动机也没有,面具掉了就0战斗力,太瞎了

  • 司马静枫 3小时前 :

    好一个密室逃脱的爽片,npc给的线索最后都用上了

  • 休鸿 2小时前 :

    好一个密室逃脱的爽片,npc给的线索最后都用上了

  • 姜琼音 7小时前 :

    如果让我回忆,成长过程中一定有噩梦,有援助者的缺席。然后这些噩梦在我身上留下伤痕,让我成长。然后让我反思,那些缺席者缺席的原因。如果对应到影片中,噩梦是所有伤害芬尼和孩子的人,缺席者就是父辈们。有些遗憾的是,想探索的心里惊悚立意比较一般,气氛的把握也不太足,最重要的,角色的塑造缺乏张力,这就造成故事推进缺少紧张感和切身感受的威胁感。总让我游离去思考其他的事情…比如西格蒙德·弗洛伊德…我总想如果他老人家看到这部电影会怎么去剖析创作者呢(摊手狗头)

  • 云尔柳 8小时前 :

    并不是徒有其表的恐怖片,应该算是心理惊悚片,有些沉闷,大中午吃完午饭看的,中间睡过去了

  • 卫昱百 2小时前 :

    3.5星。主题还是成长,在通灵电话的帮助下,小男孩从被霸凌者变为了硬刚绑架犯的强者。兄妹情真可爱。警察并没有什么卵用。

  • 呈梦 6小时前 :

    所以兄妹二人都有超能力吗 一开始以为结局是黑暗的

  • 介采珊 1小时前 :

    设定和概念都很棒,最后的反杀也很爽,但还是不够精巧,有些部分甚至有点中二

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