剧情介绍

  本片描述郭靖与黄蓉由结识至婚事节外生枝那一段故事。期间,亦有郭靖与欧阳克的恩怨,以及杨康认贼作父的经过。

评论:

  • 伟德运 9小时前 :

    比较初代的绿幕技术,确认看的时候小人和“大人”在一幕的时候,甚至是小人单独的场面比较失望吧……即使有些技术不好运用……用道具去实现一些小人单独在的场景,我觉得也算是比较有诚意吧,比直接把小人P上更像一部电影。对内容到没啥可说的,只是我觉得老师前后的转变有些硬,既然注定让老师当个反派,中间一点铺垫没有(也许教导主任开除鲁西西的时候有个触动的镜头),最后成了都是我的孩子……感觉铺垫的不太够吧……说实话,全片除了“王老师”一个算知名演员,其他的连个三线演员都算不上……加上大部分场景连道具都没做,直接就绿幕抠图了,感觉制作费用应该不高……五六千万的票房希望是系列电影还不错的开头吧

  • 平骞 5小时前 :

    不计情怀也是好看的电影。元素还挺多,潜行、搏斗、搞笑、校园……搞笑地方竟如此搞笑,场景互动挺有新意,联动其他作品更是惊喜,但小学时就憧憬的博士学习法,果然是无法具像化的秘笈。大家喊“是罐头小人”时,想到也有一群孩子大喊过“是爱迪奥特曼”,结尾“做最精彩的自己”我流了泪,真希望这部电影在20年前就上了映。

  • 宇怜烟 8小时前 :

    还可以。但是这改编离原著恐怕云泥之别差的不是一两点。

  • 初潍 2小时前 :

    小时候特别喜欢看皮皮鲁和鲁西西,特意重温一下童年。片中童话感略单薄,置景也不太行,教室陈设、学生校服等又和家具、热水壶等产生了割裂,仿佛不是一个年代的!!集体作弊的篇幅过长,最后转折的点略生硬,不过小女孩鲁西西的演技真不错~还是支持郑渊洁爷爷~

  • 华彩 0小时前 :

    郑渊洁写的罐头小人 可能是写给初中的孩子看的 这个电影 可能只是给小学甚至幼儿园的孩子看的 可能是我期望太高 因为我的小学初中就是皮皮鲁等一系列的人物陪我度过的 好几个系列一部不落的全都看完了 给当时的我 启发了很多 也让我知道原来世界上有这么多险恶的人心 也让我知道无论如何世界上永远有好人

  • 振嘉 7小时前 :

    还不错啊,陪着娃看完以后娃自己要弄了一个罐头

  • 寒骞骞 3小时前 :

    句末彩蛋提到了一个关键词魔方大厦,大概暗示下一部是魔方大厦?

  • 坚寄灵 3小时前 :

    我看到最能与现实社会关联的是TZ间串联的腹黑梗。本人虽然不是郑渊洁的原著粉,但结尾彩蛋还是颇有些打破次元壁的感觉。

  • 忻惜萍 8小时前 :

    故事完整流畅还很好看,还很动人。

  • 卫炅宽 8小时前 :

    见到郑老师本人了,也算是了结了童年一桩心愿😭

  • 侯盼翠 5小时前 :

    尬得我手足无措,不知所以然。21世纪都过了20年了,还有这么让人无语的玩意儿。

  • 大柔谨 3小时前 :

    “大家谁觉得梁果行,举手”,“差生”们纷纷举手,一个女生犹豫没举,然后艺术家说:“不想举就不举”,这种细节设计,真不愧是郑渊洁!

  • 康子骞 8小时前 :

    儿童片最大的弊病就是在于糊弄成人,瞎讲故事,但郑渊洁的原著为剧本基底,再加上人物脸谱化的设定,不仅儿童,成人也能在其中感受到来自于现实社会的警戒,裙带关系的作用从对孩子的道德绑架变成了救治罐头小人的无奈之举,唯成绩论在生活和生死之间来回游走,孩子的世界和我们一样,不是非黑即白,这部作品所展示出的社会观,接近于现实却又与现实无关,留给孩子们的是魔方大厦的他们,留给我们的是魔方大厦我们永远不会到达,但因为它的存在,所以永远向往…

  • 妮玲 7小时前 :

    没看过这本,之前倒是看了魔方大厦,还没看完。

  • 妮慧 6小时前 :

    上学时挺喜欢看郑渊洁童话,不知为啥,电影就觉得没有书有意思了

  • 卫智君 4小时前 :

    价值观正确(虽然正确的未必是可行的)我不反对,低年级小朋友应该也可以看。但是这个制作水准现在就算去央视大风车栏目播,他们也会嫌弃吧,我可曾经也是郑渊洁叔叔和《童话大王》的粉丝啊,最喜欢的故事就是皮皮鲁和鲁西西。

  • 吕鸿远 3小时前 :

    打五星能给我拍个不低幼的魔方大厦吗??这部真的太儿童视角了,按理说也是高年级小学生了

  • 弭念双 0小时前 :

    如果舍去皮皮鲁这个ip,把奇幻片改成普通剧。我会更喜欢这个故事。

  • 年智敏 3小时前 :

    就记得看过这个故事,但是啥剧情都不记得了。。。

  • 卫童博 5小时前 :

    罐头小人作为童年看过的第一部皮皮鲁系列作品,至今回想依然印象深刻,“童话大王”的想象力真是丰富,有些场景还原的还不错,各种老物件,各种彩蛋装饰,魔方大厦舒克贝塔,带着八九十年代人的回忆,奇幻冒险加友情,批判弘扬加思考

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