最后教"I'm not fine and that's a totally reasonable response!" 我接受本片的意义
好吧 我承认qsgc还是懂得怎么骗我的眼泪
米尔斯特有的氛围对话舒适感减弱不少，质量远不如上部作品《二十世纪女人》来得精妙。（小男孩的长相误以为是马修·阿马立克的孩子）
世界真的很糟，但是在黑暗中看到光明始终都是好的吧！
柯南学会走平衡木，还被里面的俄罗斯人问柯南你会俄语吗？然后柯南沉默，这两个地方忍不住笑出来了，然后零顶楼徒手抓直升飞机，这两个点真的还是很夸张，爆炸场景也就剧场版普通水平，凶手身份比较出乎意料，武力值也太高了点。
美好的可能性和积极的局限性-12/04/21 at AMC Garden State Plaza 16
Phoenix的眼睛表现力太强了。时而平静，just makes u feel safe；时而充满无奈，when he was exhausted…a great actor just can bring the whole film to a higher level.
有种奇妙的矛盾感的电影。1.小男孩眼神空洞，像有着老者的灵魂，但又简单纯真。他validate emotion的常识，甚至比大多数成年人还多，但我又在想本是玩泥巴的年纪，知道这些究竟是好还是坏，本片也不回避，最后通过问答给出了“会比爸爸好”的答案，也算是叙事完整吧。2.全片一直在说要express feelings，但是电影却选择了压抑的黑白色调，导演必定有他的想法，无谓对错。美学确实足够，尤其是光线从窗户外照进植物上，美极了。
米尔斯特有的氛围对话舒适感减弱不少，质量远不如上部作品《二十世纪女人》来得精妙。（小男孩的长相误以为是马修·阿马立克的孩子）
两星更多给自己，没专心看//孩子更多是破坏关系（寻求关注），而父母就需要重建，并让孩子意识到到你也是一个孩子（和他一样的存在），别让他太自我为中心，也不能缺少应有的爱。复杂而需要大量耐心的游戏，没有攻略，只能自己摸索出来。虽然他们是未来，但并不影响其难度
虽然依旧柯学，但已经是近几年的剧场版里难得的故事完整，逻辑自恰，笑点泪点拿捏精准的合格作品了。
有一些文德斯的公路片内核，联想至《爱丽丝城市漫游记》，城市的影像，大-小角色的情感触动，但与此同时，倾向于更多温暖的力量。他们的交流与互动，情感内核由家庭仔至个人，大-小镜像投射。一路收录，让成人的世界加入更多的孩童视角。华金，真的爱了。
首映当天日テレ放了相关的动画合集，连着一起看的话，电影前半段虽然节奏较慢但填了很多坑所以观感还不错。后半段渐入佳境，キミがいれば响起的时候鸡皮掉了一地。
将对于精神健康的探索从常见的家庭细碎之中拉开，转身成为一部古怪中培养默契的公路喜剧；着上更温柔与亲密的风格，来处理其实亟待爆炸的生活危机与摩擦。不停地说话，不断地倾听；开心是大哭，还是大笑。留下最深刻印象的，其实是声效与原声的出色使用这种技术层次上带来的惊喜，去年的这时候，还是《金属之声》。Woody Norman和《贝尔法斯特》的Jude Hill共同用他们的天赋与魅力，照亮了整个颁奖季；这些新鲜面貌与诠释，是持续渴望在年末饱览佳片的根本动力。
883｜3.5，采访美国一堆小孩，却还是带不了自己侄子；看似开放实则封闭的内心，通过体验自己妹妹的生活才彻底打开。其实挺老套，宏大议题的讨论和故事本身基本脱节，但透露出的温情非常打动人。黑白摄影+声画分离的剪辑+舒缓的配乐都是加分项。
退钱啊，这也太尬了吧？这硬蹭的标题，这无聊的动机，强行的煽情。
为我的童年打上五星。好难过好难过。从小学就开始看柯南，现在我都快20岁了。人生有几个二十年呢。好羡慕柯南他们，永远都不会变老。 零好有魅力。结尾的歌曲我也在循环播放。柯南，永远都不要完结。
A24好感度⬆️⬆️
超級好看！！近好幾年最好看當之無愧。從開頭就可以看得出整個格調的提升，全程沒有冷場沒有尷尬的地方，劇情緊湊像諜報片的爽感除外，對於老觀眾也是情懷拉滿，不管是警校五人組害我在劇院偷偷擦了好幾次眼淚（甚至懷疑自己是不是在看柯南），或是有好多內梗總是讓人會心一笑，這些都做得非常到位！對新觀眾和一般觀眾也十分友善，基本上前因後果補的很完善，不會看不懂，而且看完後會更推薦新觀眾去補檔警校五人組，搭配電影會獲得更多感動(;´༎ຶД༎ຶ`)。總之真的很棒！非常推薦大家進影院看，覺得值得。（唯一缺點：單身狗可能需要備好墨鏡。。）
全篇不拖泥带水，节奏也算紧凑。除了最后涩谷十字路口撑起大足球一如既往地柯学外，其余都做的蛮好。算是近几年最好的剧场版之一了。喜欢警校组必看，松田阵平真是永远的白月光。片尾琴爷一句会いたかったぜ、シェリー！真是想直接快进到明年了。老贼明年要是敢弄出崩坏我哀人设的剧情跟你没完。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
