1904年，驻美公使梁诚在交涉用金亦或银支付庚子赔款的过程中，发现赔款数目“实属过多”，梁奋力追回，终将该款用之于教育并设立清华学校。津门世家子弟梅贻琦考取第一批庚款留美生。校长周诒春刚正不阿，欲将清华建成一流学校。梅贻琦亲历其中，深为敬佩。不料，周遭陷害，抱憾辞职。新校长曹云祥擅权术，乏教学，热衷于培植自己的势力，在梅贻琦等“少壮派”的抵制下，曹灰溜溜地离开了清华。
1928年，清华改制为大学，校长罗家伦深喑梅的威望，将他派驻美国留学生监督处，远离权力中心，罗的强硬作风引起校内外师生的反感。1931年冬，梅贻琦被任命为校长，明确了“大学乃大师之谓也”的治校理念。“一二 九”运动后，梅密令将学校部分精密仪器和图书运往长沙，准备南迁。
不想去評判克隆人的道德云云，只是想知道，如果是為了愛，就可以無限延續嗎？只要有一絲的可能性，是不是都要盡一切所能嘗試？
美其名曰新类型，不过就是换个方式给你讲大道理罢了。科幻外衣下的毒鸡汤真的也没有好喝。
实验地的环境是真好，不知道那里有没有蚊子。
我挚爱的一切
请鸡汤博主不要假装科幻导演，谢谢。对“宜家风科幻片”彻底脱敏了。
现在已经活在虚拟现实的世界中了。挽歌长鸣。
老套的克隆人伦理问题，却看得我心一直揪着，泪流满面。一直在想，如果是自己，会做怎样的选择。以前一直以为人没有了记忆就不是原来的自己了，但仿佛灵魂还有更多的涵义。
毕竟那不是自己。我觉得宁可承受伤痛，也不愿意让所爱的人孤独离开。
简单的拍摄方式 却很有深度 阿里该拿奥斯卡最佳男主了
聚焦於很小的切口上去展示這頗具顛覆性的設想，不置入太多的批判，只是讓兩個他去互相感知對方。男主內心的糾結與傷感，仿生人害怕被淘汰的恐慌，整個作品的命題，我們活著是為了他人還是自己？ 太棒了。
hard to say but 提出了一种“延续生命”的可能性吧
克隆人题材，焦点不是伦理问题，而是生命的延续和人格的交接。
一种平稳的自我安慰的伤感情绪。用克隆人强设定，实际上还是通过搭建个人和家庭的关系，理性与情感的结构，拷问人性人情。选或者不选都挺让人难过，想到那句话说，我们供养着这具躯体，因为它保存着记忆。
一个凄美的爱情科幻故事，但却有种细思极恐的感觉。不过仅凭那些唯美的画面也可以打五星啦。
我该感到欣慰吗
让一个克隆人代替你活下去为了抚慰家人，你愿意吗
通过传输记忆，重新回忆一路走来的种种，猛然惊醒仿佛瞬移一般。看着自己代替自己与家人交流，越是熟练越是心疼，只有小狗发现了掌中痣的秘密。最后一次取下孩子的姓名，如爱人般交接象征身份的戒指，重新肩负使命完成最后的陪伴。
无论是站在原本的我
最后一幕有些感动，但还是觉得一个人的所有记忆和经历都只属于自己，应该都随着自己离去。
但人啊 越长大就越懒得站在主观立场上说太多 碰不到想法一样的人是正常 碰到了是会心一笑
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