广告策划人林青春是一名在大都市辛苦打拼的白领女性，善良的她怎么也想不到，与自己相恋七年的未婚夫陈非凡竟然会和自己最亲密的闺蜜陈欢暗中有染！更要命的是，当年她一时糊涂，只在房产证上写了陈非凡一个人的名字，而房子完全是由她付的首付、背的房贷！陈非凡与陈欢心狠手辣，杀人诛心，竟然要林青春搬出自己的房子！于是一夜之间，林青春变成了没房、没车，欠了一屁股债的孤家寡人！天无绝人之路，绝望的林青春得到了一次穿越的机会，回到了一年前。此时，房产证上还写着她和陈非凡两个人的名字，而陈非凡和闺...
这是给学前班看的？一堆逻辑问题，真当现在的孩子是弱智嘛！
太好玩了，电影院里旁边的孩子哭的稀里哗啦，被她带哭了
和闺女一起刷完。她高呼好看。我放心了，曾怕用力过猛，应试教育给五岁小孩留下阴影。皮皮鲁太没存在感了，这可是我的初代偶像啊。最后彩蛋大帅出来客串时👀一亮
郑渊洁这三个字就是童年啊。虽然我实在没办法不开两倍速，做不到原速度尊重，毕竟这个演绎还是很尴尬😅。大家总是在犯错又犯错中明白白学习爱，才是最重要的。被爱的孩子不会害怕。
郑渊洁加一星。
太卷了
郑爷爷的小说有很多好的IP，希望能不断拍出好电影！
孩子的世界与成人的世界差别不大啊，八十年代风是有的。
作为从小学追到初中的《童话大王》铁粉，看在郑渊洁的面子上多给一星吧。作品本身还是国产儿童片的通病，缺乏共情力。小朋友看了没有代入感，大人们又不爱看。碍于成本所限，就不吐槽特效了。可服化道您至少可以上点儿心吧？随便举个小例子：哪儿有八十年代穿统一校服的？整体情节也还停留在我们儿时的教育特征上，你可以说是尊重原著，但多少有些与时代脱节了。
没啥电影质感 跟我小时候幻想的罐头小人也相差比较远 但皮皮鲁和鲁西西的小演员还是选的很有灵气的 鲁西西妥妥大女主 跟老师对杠的时候我真的爱死她了！n年前的作品拿出来拍电影 讲的也还是应试教育那点事儿 但其实现在的教育虽然也还存在着这样的问题 但已经在通过不一样的更隐秘的方式表现出来了 所以显得有一些落伍。。。也有一点点激进 扮相也不够八九十年代 但是儿童电影没有真正意义上的坏人 看起来毫无包袱 还是很幸福的
前半程还不错，后面拉垮的不行……直接原著多好
罐头小人的故事在我脑子里一直是个童话故事，好像更适合动画片，拍成真人版总觉得怪怪的，几个小演员没什么经验，表演也很一般
读郑渊洁是遥远的往事，我的预期存在偏差，影片有关抗争，但并无过激之处。显而易见的缺点是特效不够逼真，小演员们时有露拙的发挥，以及结尾高潮戏较为刻意。但这些落到一部诚挚的、真正的儿童片上，就会像其他评论者说的——为影片添上些古典趣味。影片整体品质尚佳，配乐出乎意料很好，还有国产少儿版“天才枪手”段落！如今的我得以跳出被刻画者的身份，一身轻松地观看它，也观察其他亲子观众，感受心底既熟悉又陌生的暗流。最后，期待《魔方大厦》。
一边却又看哭了是咋回事……😥
太好奇，所以看了。怎么港，是国内儿童片的工业水准了（微笑脸）
从小看童话大王长大的，还用零花钱买过全集。第一次听说罐头小人居然拍成电影了必须捧场。郑亚旗出品，他可是我们小时候最羡慕的同龄人，因为可以在家由郑渊洁亲自教。老郑一直在批判分数决定一切的教育，这部电影赶上现在双减的形势十一上映，还真是来得早不如来得巧。电影前半段和原作几乎一模一样，后半段改动较大，还加入了魔方大厦的联动，估计要继续拍下去了吧！皮皮鲁最可爱，憨憨的，不过全被鲁西西抢了戏份。80年代的设定，小升初为了一分拼命的情节只有我们这代人经历过才懂。道具也就算了，校服设计太超前了，至少提前了三十多年吧。。。整部片子中规中矩，值得为情怀打卡。
没想到 我们这代人的皮皮鲁和鲁西西 在后后后几代人这里才被搬上了大银幕 还记得上学时 最喜欢的童话故事就是郑渊洁老师的皮皮鲁和鲁西西系列 当时的皮皮鲁单传上写着 只给男孩子看的书 鲁西西单传上则写着 只给女孩子看的书 所以 怎么也没有敢去看鲁西西系列 直到很久之后才知道 那也是可以看的 这部电影的故事是全新的 但是味道依然很郑渊洁 相比原著电影有了一些改编 节奏不错 小演员选的特别棒 特别是鲁西西 虽然看似天马行空的故事 却将孩子世界与大人世界的“矛盾”碰撞起来 我们都是从孩子到了大人 也都明白 曾经的自己是多么的纯真无邪 快乐向上 后来的自己又是多么的胆小退让 失去自我 电影有立意 有煽情 有教育背后最终的目的是什么的讨论 还有各种童年的梗与回忆 电影三星 情怀一星 最终四星！
非常认同郑渊洁的教育理念。 一部儿童片能拍出点深度，不容易，所以鼓励一下。
这也太…“复古”了吧 从场景到表演风格到制作水准仿佛都倒退到了80年代 看得出大部分人都对郑渊洁有情怀 不然也不会在一边倒的负评上还给三颗星
儿童电影，还不错。某些镜头小人还是蛮有绿幕感的，感觉小人用动画呈现会不会好点？
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
