聊斋志异之欲狐仙如如 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 爱情片 1998

导演: 何可可

剧情介绍

  影片是根据《聊斋》中的“婴宁”故事所改编,讲述心地善良的狐仙婴宁与前来灭妖的县文书王子服之间的爱情故事,婴宁被王子服影响欲放弃妖性学习做人,最后为保护王子服殉情而死。

评论:

  • 麻高寒 2小时前 :

    溫情、老土、平平無奇的知識分子養小孩日常以黑白手法仿紀錄片炮製,當色彩被黑白化有點萬物歸一的味道,沒看trailer進場的結果就是看到signature才知道是production by A24

  • 邶良材 5小时前 :

    “I hope you don’t have the experience, but you probably will.”&“It’s fucked” &“Yeah,I’m not fine”

  • 翁景澄 0小时前 :

    就是冲着华金去看的,感觉有必要补齐他的序列。3.5是比较细腻片子,没有过多的事件,大部分感受产生在叔侄之间的对话里,但不是那种很闷的类型,因为对白承载了一定的叙事。小演员表现挺不错的,很自然,剧本本身没有给太多华金表演发挥的空间,算在水准之中。 小孩子不作,也挺麻烦的,尤其是他还有个某种意义上的精神病父亲,所以想扮演他父亲这个角色更麻烦了

  • 登菱凡 7小时前 :

    6.9 总觉得杰西是一个参照物,核心其实是那些在美国各个城市的外来小孩子,他们的想法,同样的,他们是组成美国这个移民国家的未来,而土生土长的美国小孩就是完美的参照物,他跟随着华金,扮演一个短时的流浪者,无家之人,这才进入了成长的门槛

  • 雯梦 1小时前 :

    希望电影不要结束,因为太温柔了无法切断。(去电影院看真是太值了。

  • 鸿德 5小时前 :

    成年后兀自感到的孤独和失落可能源于已经忘记的儿时经历的不愉快,偶尔在某一刻又回忆想起,想要记录下来当时却没有纸笔,随后安慰自己算了吧,也不是什么重要的事情。

  • 芒伟晔 3小时前 :

    黑白加分不少,叔侄之间的沟通方式很迷人。当他们谈论未来时,成年人给予未成年抑或说长辈给予后辈的温柔,如此平凡却弥足珍贵。

  • 骏晖 6小时前 :

    8.1/通过叔叔与侄子的短暂相处来重新审视语言与情感,而电影通过纪录片与记叙片的切换来重审倾听/表述的重要性 - 短信/阅读/电话/对话/采访 - 去了解自己和他人最好的方式。电影通过slow pan & slow zoom & melancholic music & black and white来艺术化的表现可能却徒增了一些不必要的boredom。

  • 畅安志 7小时前 :

    是那种没有剧情的聊天电影。开始还觉得有些无聊,越看越喜欢,看到最后又哭又笑。这世界让人困惑,你不好也没关系。

  • 林枫 9小时前 :

    我应该如何面对自己的孩子,如何和他坦诚的沟通,没有答案,但我很是感动

  • 集笑萍 9小时前 :

    生动自然的表演,我们一路追问,一路寻求答案,或许很多问题永远都不到正确回答,但问题本身已经是活着的意义了。

  • 麴晓枫 0小时前 :

    去掉了加州、纽约和新奥尔良的色彩,以一种更加冷漠的视角去观察生活、聆听对话,犹如给你一杯白开水,平淡却依旧润泽。

  • 郁承嗣 3小时前 :

    虽然主人公总与小孩子打交道,但是被采访的小孩和自己带的孩子差别可不是一点半点,全篇主要也就是围绕这个主题在讲述,话筒外的真实人生。不难想象的剧情走势,孩子的天真治愈了复杂的成人,虽然很温柔,但片子过于注重文本了,导致温柔成为唯一记忆点,这就有些不太合适。纽约这个城市真的太奇妙了。

  • 琛云 9小时前 :

    a pure person, a pure movie

  • 源璠瑜 3小时前 :

    华金的声音让这部电影很温柔,小男孩也很可爱很灵,灰色的城市画面和镜头让我总是不自觉的走神。知道是好片但爱不起来系列。

  • 钟离韵诗 5小时前 :

    黑白的,文艺的,缓慢的,浮躁得看不明白的。2022年2月26日@东莞教师村(居家隔离)

  • 雨桃 9小时前 :

    话太密了 孩子总有一个阶段如此招人讨厌又自以为是 但又真挚纯真

  • 郯德寿 8小时前 :

    【84】

  • 舜燕妮 1小时前 :

    《呼朋引伴》一直弥漫着温柔而又沉郁的气质,仿佛有堵无形的“第四面墙”,逼迫观众在树起的镜像中展开自我对话。电影文本挖掘出的问题引人深思,只是一番冥想之后得出的还是不够完美甚至无奈又无解的答案。

  • 锺新儿 6小时前 :

    I’m not fine and that’s a totally reasonable response

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